對現今許多家庭來說，這個問題很快會引出另一個疑問：「我們的孩子準備好迎接一個由科學、科技、工程及數學（STEM）所驅動的世界了嗎？」簡而言之，他們真的準備好面對未來了嗎？
在我擔任校長的那些年裡，我常與家長討論 STEM 學科與人文學科、創意藝術之間的重要性。我的觀點是，在 GCSE 階段之前，學生應該接受廣泛的課程，涵蓋包括 STEM 在內的多元學科領域。我深知 STEM 教育讓學生能夠驗證想法、解決問題，讓學生明白挑戰不是障礙，而是機會。
家長們常常擔心 STEM 太過技術性或過於艱深。要是我的孩子數學不好怎麼辦？要是孩子覺得科學令人卻步怎麼辦？但真正的目標不在於追求完美，而在於讓孩子接觸、建立信心與培養韌性。他們學習的是批判性思考與實驗精神。在一個瞬息萬變的世界中，這些不正是我們孩子最需要具備的能力嗎？
然而，到了 A Level / IB 階段，學生需要審慎思考是否要繼續修讀某些在「概念」上與 GCSE 相比有明顯跨度變化的科目。在一些高年級學校，除非學生在 GCSE 的數學、生物、化學、物理（以及語言）科目中取得 8 級或 9 級的成績，否則他們不太可能修讀 A Level 的 STEM 科目。我總覺得這很可惜，因為有許多學生想在 A Level 修讀 STEM 科目，卻因被認為不具備在該階段取得頂尖成績的「天賦能力」而卻步。
「準備好面對未來」的真正意義是什麼？人工智慧、可再生能源、生物科技與太空探索，早已不是遙遠的構想。它們此刻正在塑造產業、經濟與職業型態。我們必須捫心自問：我們要如何幫助孩子為這些工作做好準備？是精通某一項技術？是死記硬背複雜的公式？還是更深層的東西——適應力、自信心，以及持續學習的能力？
事實上，沒有人能預測我們的孩子將來會從事什麼樣的職業。未來許多工作甚至可能還不存在。但若孩子能培養出 STEM 教育所倡導的探究、解決問題與創新的習慣，他們就準備好迎接未來的任何變局。
因此，父母可以問的最重要問題是：「我們是否正在幫助孩子成為充滿好奇心、有能力且勇敢的學習者？」
如果答案是肯定的，那麼我們已經在為他們的未來做好準備。
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